編者按：淮南圖片網(wǎng)潘集分站站長武梅發(fā)表一篇文章《讓孩子吃點苦》，讀來深有感觸，特予以轉(zhuǎn)發(fā)。教育問題不僅涉及到一個家庭的興衰，更涉及到一個國家的興衰。教育問題說到底是國之根本，少年強則國家強。期望通過這篇文章，進(jìn)一步推動家庭、學(xué)校及社會對教育問題的高度重視。
讓 孩 子 吃 點 苦
武 梅
早晨走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的座位空著，就趕緊聯(lián)系家長。家長說因為電瓶車忘了充電，孩子不想步行，上午就不去了。我無語，那孩子家離學(xué)校不到三里路。
放下電話，我很氣憤，心想：三里路都不愿意走，長大了又能干什么？但轉(zhuǎn)念又想：如今的孩子變得如此嬌氣，其實家長和學(xué)校都有責(zé)任。
家長方面。如今生活富裕了，各家的孩子又都少，誰也舍不得讓孩子吃苦，對孩子的要求，總是無條件地滿足，還生怕孩子受委屈；再者，家長大都看重孩子的學(xué)業(yè)，便一廂情愿地想把時間都留給孩子用來學(xué)習(xí)，孩子得不到應(yīng)有的勞動鍛煉，如何能不嬌氣？
學(xué)校方面。雖然教育主管部門一直強調(diào)要重視素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。但現(xiàn)實是，人們往往僅以升學(xué)率的高低，作為判定一個學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的其他工作也不得不給文化課讓路，來證明自己的辦學(xué)水平。長此以往，孩子便也嬌氣了。
現(xiàn)如今，家長和老師常常報怨孩子不愿意學(xué)習(xí)，不懂得感恩，其實這都是因為這些孩子生活過得太順、太幸福，沒經(jīng)歷過吃苦與磨難的結(jié)果。
沒吃過苦的孩子，不懂得感恩。他們總覺得一切都來得太簡單，因此，他們只會索取，不愿付出。他們從來不會體諒父母的艱辛，更不懂感恩為他們付出的人。去年，我的班里有一個女生，因為是老小，在家倍受寵溺。父母從來不讓她干一點活，還把零錢放在抽屜里，任由他花。這個女孩不但被寵得不好好學(xué)習(xí)，還養(yǎng)成了自私、任性、惹事生非的性格。去年初夏的一個晚上，已經(jīng)七八點了，因她在學(xué)校打架，我給他父親打電話。她父親生氣地跟我說，他們下地干活剛到家，她在家呆著，傍晚自己跑街上吃飽了，回來就開著空調(diào)躺床上玩手機，沒給父母做飯，連個饃都不知道買。
昨天早上，上課鈴已經(jīng)打響，一個八年級的男生，還蹲在樓梯口吃著烤雞腿，手里還提著五六串。我問他花多少錢買的。他說三十多，一天的生活費全花了。我問他一天的錢一頓花完，后面怎么辦。他說花完再要。仿佛父母的錢都是大水淌來的。
沒吃過苦的孩子，大多沒有進(jìn)取心，往往只能成為庸人。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，說的就是這個道理。作家張小嫻就曾說：“ 我一直想要成為一個更好的人，更上進(jìn)，更發(fā)憤，更聰明，更努力，更有志氣，更能吃苦，更堅忍不拔，也更健康和苗條；可是，每次吃飽肚子我都很想睡覺，然后跟自己說：我等到明天再成為一個更好的人”。張小嫻或許是吃過苦的，只是苦吃得不深而已，所以她雖有進(jìn)取的想法，可只是吃飽了肚子，便沒了進(jìn)取的動力。更何況從來沒吃過一點苦的人呢，他們進(jìn)取的動力從何而來？
沒吃過苦的孩子，難有擔(dān)當(dāng)。我國華北、黃淮一帶的農(nóng)人，有給冬小麥“墩苗”的習(xí)俗。在小麥生長的一定時期內(nèi)，他們會控制施肥、灌水，還要拉上大石滾，對麥苗進(jìn)行碾壓。這樣做，是為了使麥苗的根部下扎，生長健壯，以取得更好的收成。這和教育孩子是同樣的道理。經(jīng)歷磨難，才會讓人變得堅強。堅強的人才能擔(dān)重任。
記得小時候家里要建房，父親提前半年，把做房梁的木頭埋進(jìn)村后小溝的淤泥里。我問父親：“不會把木頭漚爛嗎？”父親說，這樣做，不但不會讓木頭腐爛，還能防蟲蛀，防開裂，防翹曲，木頭會更結(jié)實。清人沈近思說：“草木不經(jīng)霜雪，則生意不固；吾人不經(jīng)憂患，則德慧不成。”同樣，沒吃過苦的孩子，筋骨也難強健，意志不會堅定，性格不會頑強。他們甚至連自己的小家都不能撐起，更何況祖國建設(shè)的宏偉大業(yè)呢？
孩子的主要任務(wù)是求學(xué)，美國人加菲勞說，求學(xué)有三個條件，那就是“多觀察、多吃苦、多研究。”所以，讓孩子學(xué)會吃苦，懂得吃苦對成長的重要意義，是非常有必要的。
作者簡介：武梅，人民教師，文學(xué)愛好者，淮南圖片網(wǎng)潘集分站站長，在各級報刊發(fā)表大量文學(xué)作品。
( 編 發(fā) | 老 梁 )
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武 梅 /《讓孩子吃點苦》
